El Gobierno de México, a través de la Secretaría de Bienestar y en coordinación con autoridades estatales, continúa fortaleciendo la educación pública en todo el país. En esta ocasión, fue el estado de Coahuila el que recibió una nueva entrega de recursos del programa ‘La Escuela es Nuestra’, una iniciativa que permite mejorar directamente la infraestructura y condiciones de los centros educativos, especialmente en comunidades de alta y muy alta marginación.
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Durante los últimos días, varias escuelas del estado han sido beneficiadas con recursos económicos directos que serán administrados por los Comités Escolares de Administración Participativa (CEAP), integrados por padres y madres de familia, docentes y miembros de la comunidad escolar.
¿Qué es el programa ‘La Escuela es Nuestra’?
‘La Escuela es Nuestra’ es un programa social impulsado por el Gobierno de México, cuyo objetivo principal es dignificar las escuelas públicas de educación básica mediante el otorgamiento de recursos directos a las comunidades escolares. Este apoyo puede utilizarse para mejorar la infraestructura, comprar mobiliario, rehabilitar baños, instalar techos, equipar comedores, entre otras acciones prioritarias.
A diferencia de programas anteriores, este esquema se basa en la autogestión. Es decir, los propios padres y madres de familia, junto con los directores y maestros, deciden en qué se invertirán los recursos, atendiendo las necesidades reales de cada plantel.
Coahuila recibe nuevos apoyos para sus escuelas públicas
En el marco del ciclo de entregas 2025, la delegación de Bienestar en Coahuila ha hecho oficial la dispersión de apoyos económicos en distintos municipios, destacando aquellos con mayor rezago educativo e infraestructura precaria. Algunos de los municipios beneficiados incluyen:
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Saltillo
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Torreón
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Monclova
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San Pedro
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Sabinas
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Piedras Negras
En total, se entregaron más de 80 millones de pesos, distribuidos entre cientos de planteles de educación preescolar, primaria y secundaria. Cada escuela recibió entre 200 mil y 600 mil pesos, dependiendo del número de estudiantes y la modalidad de atención (matutina, vespertina o de tiempo completo).
La entrega se realizó en actos públicos donde los representantes del gobierno federal y estatal explicaron el uso del recurso, entregaron cheques simbólicos y reafirmaron el compromiso con la educación de calidad.
¿Cómo se administra el recurso?
Uno de los aspectos más importantes del programa es que el dinero no pasa por intermediarios ni empresas, sino que se deposita directamente en una cuenta bancaria a nombre del comité escolar, el cual está integrado por:
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Un presidente o presidenta (generalmente un padre de familia)
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Un tesorero o tesorera
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Un secretario o secretaria
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La directora o director del plantel (como figura de apoyo técnico)
Este modelo fomenta la transparencia, el sentido de pertenencia y la participación comunitaria, ya que cada gasto debe registrarse y justificarse en asambleas escolares.
Además, la Secretaría de Bienestar y la SEP proporcionan acompañamiento técnico y supervisión para garantizar que los recursos se utilicen de forma correcta.
¿Qué mejoras se pueden hacer con el programa?
Las necesidades de cada escuela son distintas, por eso el programa permite que los comités decidan las obras o mejoras prioritarias. Entre las acciones más comunes que se han realizado en Coahuila con los recursos de ‘La Escuela es Nuestra’, se encuentran:
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Reparación de techos y pisos
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Instalación de techumbres o domos
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Construcción o mejora de baños
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Pintura de aulas y bardas perimetrales
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Colocación de rampas para accesibilidad
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Adquisición de ventiladores, aires acondicionados o calefacción
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Compra de mobiliario escolar
En algunas comunidades rurales, el apoyo ha sido clave para instalar agua potable, energía eléctrica o drenaje en escuelas que anteriormente operaban en condiciones precarias.
¿Quiénes pueden acceder a este programa?
El programa La Escuela es Nuestra está dirigido a todas las escuelas públicas de educación básica del país (preescolar, primaria y secundaria), pero tiene prioridad aquellas ubicadas en:
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Comunidades rurales o indígenas
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Zonas con alto o muy alto grado de marginación
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Escuelas multigrado
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Centros escolares sin servicios básicos
La inclusión de un plantel al programa depende de la planeación anual del Gobierno Federal, por lo que las escuelas no pueden postularse directamente, sino que son seleccionadas por criterios técnicos y censos educativos.
No obstante, los planteles interesados pueden acercarse a su delegación estatal de Bienestar o a la Secretaría de Educación estatal para conocer si están contemplados en próximas etapas.
Transparencia y rendición de cuentas
Uno de los elementos clave del programa es que fomenta la transparencia. Cada comité debe rendir cuentas públicamente ante los padres de familia y entregar un informe detallado del gasto al finalizar las obras.
Además, las autoridades pueden hacer visitas de supervisión y auditoría. En Coahuila, se han reportado más del 95% de los comités en regla, con informes completos y proyectos concluidos.
Esta transparencia ha sido reconocida por diversas organizaciones y observadores ciudadanos como una buena práctica en política pública educativa.